Publicada By  V√≠ctor Yepes Piqueras - Publicaciones    

Resumen:¬†El cambio en la orientaci√≥n del sistema de educaci√≥n superior ha dado lugar a un modelo de ense√Īanza centrada en el aprendizaje del estudiante y la adquisici√≥n de habilidades. La comunicaci√≥n presenta la valoraci√≥n por parte de los alumnos de los recursos utilizados en la docencia de la ‚Äúclase inversa‚ÄĚ. Se ha dise√Īado un cuestionario para evaluar la metodolog√≠a activa y herramientas utilizadas. De los resultados se destaca que la herramienta mejor valorada es Lessons, seguida de Recursos de Poliformat y diapositivas en pdf. Los v√≠deos de polimedia y los v√≠deos de procedimientos constructivos presentan poca desviaci√≥n, indicando que todos los alumnos est√°n de acuerdo con la utilidad de dichas tecnolog√≠as. Tambi√©n es importante destacar que no hay ning√ļn alumno en desacuerdo con la metodolog√≠a activa. En concreto, la correcci√≥n de entregables es la actividad m√°s valorada en el proceso del aprendizaje.

Palabras clave: recursos tecnológicos, herramientas, metodología activa, clase inversa, cuestionario

Referencia:

GARC√ćA-SEGURA, T.; MART√ć, J.V.; YEPES, V. (2017).¬†Valoraci√≥n de las herramientas y metodolog√≠as activas en el Grado en Ingenier√≠a de Obras P√ļblicas. Congreso Nacional de Innovaci√≥n Educativa y de Docencia en Red IN-RED 2017, Valencia, 13 y 14 de julio de 2017, 9 pp.

Descargar (PDF, 502KB)

19 julio, 2017
 
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