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¬ŅPuede servir Twitter para conectarnos con nuestros alumnos?

Twitter se ha convertido en una de las redes sociales m√°s importantes del momento. Ser√≠a dif√≠cil encontrar uno s√≥lo de nuestros alumnos que no est√©n enganchados a esta red. Cualquier cosa que pasa se conoce al momento y de forma inmediata. ¬ŅC√≥mo podemos usar esta potente herramienta para conectar con nuestros alumnos? Podemos concectar nuestros posts del blog de la asignatura con Twitter. Seguro que existen m√°s formas.

¬ŅQu√© significa que un tuit es favorito o es muy retuiteado? Probablemente es que ha llamado la atenci√≥n por alg√ļn motivo, es √ļtil, interesante, ingenioso, presenta alguna fotograf√≠a espectacular o bien est√° tocando un tema candente. Pues bien, os dejo una muestra no exhaustiva de unos cuantos tuits que se han difundido por la red que tienen que ver con el mundo de la construcci√≥n, la ingenier√≠a o la arquitectura. Seguro que seguir√°n aumentando sus retuits y m√°s que seguro que se me olvidan muchos. He usado para ello la herramienta Favstar. Espero que os gusten. Por cierto, me pod√©is seguir en @vyepesp

 

 

19 Noviembre, 2014
 
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No es un alumno m√°s

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4 Julio, 2013
 
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¬ŅNegociar con nuestros alumnos?

¬ŅEn clase se negocia? Parecer√≠a una contradicci√≥n el negociar las condiciones en las que se tiene que desarrollar una clase o las condiciones con las que se va a aprobar una asignatura. Pero no es ninguna contradicci√≥n. A veces es muy √ļtil dejar claro desde el primer momento a qu√© se compromete el profesor y a qu√© se comprometen los alumnos. Un pacto por el aprendizaje es importante, y puede estar por escrito mediante un “contrato” o bien como un “pacto de caballeros”. A veces las Gu√≠as Docentes podr√≠a ser el instrumento m√°s parecido, pero no es suficiente.

La negociación es el proceso por el cual las partes interesadas resuelven conflictos, acuerdan líneas de conducta, buscan ventajas individuales y/o colectivas, procuran obtener resultados que sirvan a sus intereses mutuos. Se contempla generalmente como una forma de resolución alternativa de conflictos o situaciones que impliquen acción multilateral.

Esta es una habilidad tanto a nivel profesional como personal. Un buen enlace para ampliar la información es éste: http://6thfloor.pp.fi/fgv/gettingtoyes.pdf, sugerencia de Teófilo Serrano.

Para poder descubrir las claves de este proceso, os propongo un par de “p√≠ldoras te√≥ricas” de Edgar Rodr√≠guez.¬† Se trata de un par de v√≠deos producidos por el Servicio de Innovaci√≥n Educativa junto con el Gabinete de Tele-Educaci√≥n de la Universidad Polit√©cnica de Madrid. En el primero se define la negociaci√≥n y en el segundo se describen las fases. Espero que os gusten.

(m√°s…)

3 Marzo, 2013
 
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Universidad Politécnica de Valencia