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Consejos pr谩cticos para enfrentarse a los problemas en los grupos de trabajo

Muchas veces, en nuestra vida profesional o acad茅mica, debemos trabajar en grupo para conseguir un objetivo. Esta idea tan sencilla es muy importante que nuestros alumnos la tengan en cuenta. Se trata de una competencia transversal de primer orden que deben de aprender a manejar. Sin embargo, el trabajo en grupo genera tensiones y problemas que a veces es bueno que ocurran porque es una oportunidad para que nuestros alumnos aprendan a solucionarlos. A continuaci贸n dejamos un art铆culo de gran inter茅s para que nuestros alumnos lo lean antes de emprender un trabajo en grupo. Se denomina聽 “C贸mo enfrentarse a los jetas y a los mantas“. Creo que no tiene desperdicio.

Tras la lectura por parte del alumno del art铆culo, resulta de gran inter茅s que el alumno sea capaz de responder a estas preguntas:

a) 驴Qu茅 diferencia existe entre un “manta” y un “jeta”?

b) Describe una situaci贸n en la que te hayas topado con alguno de estos personajes. Para mantener el anonimato, puedes inventarte los nombres.

c) 驴Qu茅 es lo mejor que se puede hacer cuando ocurre una situaci贸n de estas?

 

6 mayo, 2014
 
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La competencia del trabajo en equipo

El trabajo en聽 equipo supone la creaci贸n de grupos de personas que se re煤nen, colaboran e interact煤an de forma espec铆fica para un fin determinado (trabajo o proyecto). Estos grupos de personas generalmente cuentan con habilidades y conocimientos complementarios comprometidos con una responsabilidad en com煤n. En consecuencia en un equipo de trabajo existe una interdependencia de las partes, con objetivos individuales y grupales que son el fin 煤ltimo del desarrollo del trabajo en equipo.聽Esta competencia tiene relaci贸n con habilidades de relaci贸n como comunicaci贸n, compromiso y motivaci贸n, autocontrol, relajaci贸n, negociaci贸n y gesti贸n de conflictos.聽En esta competencia se abarcan tres grandes l铆neas de acci贸n: creaci贸n de equipos, trabajo en equipo y din谩mica de grupos.

Os paso un v铆deo producido por el Gabinete de Tele-Educaci贸n de la Universidad Polit茅cnica de Madrid sobre el tema. Espero que os guste.

5 enero, 2014
 
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驴Ver las obras a trav茅s de una valla?

Este es el paradigma de las obras: siempre existen personas mayores, normalmente jubilados, que desde la valla se pasan todo el d铆a, d铆a tras d铆a, hasta acabar la obra, observando y criticando lo que ven y se hace. Si nuestros alumnos tuviesen el tiempo suficiente de ver una obra completa y se les comentara d铆a a d铆a los errores y las bondades de lo que all铆 ocurre, la experiencia conseguida ser铆a magn铆fica.

Por ello, para asignaturas como “Procedimientos de Construcci贸n”, muchas veces las explicaciones en clase ser铆an insuficientes sin la experiencia de la visualizaci贸n de las obras. Para ello nuestros alumnos tienen un trabajo de curso sobre la observaci贸n de una obra en concreto y su informe final. Aunque con la crisis actual, el tema se complica cada vez m谩s.

Para hablar de este tema de las “vallas”, os dejo una charla de Juan Jos茅 Rosas, ingeniero de caminos experto en geotecnica, que a trav茅s de su blog “Geojuanjo” nos deja peri贸dicamente informaci贸n y curiosidades sobre su especialidad. Os recomiendo que ve谩is este v铆deo donde habla de la “observaci贸n” de las obras. Si no tenenos una “valla” cerca, lo mejor es Youtube, que es la “valla” universal.

29 noviembre, 2012
 
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