Consejos prácticos para enfrentarse a los problemas en los grupos de trabajo

Muchas veces, en nuestra vida profesional o académica, debemos trabajar en grupo para conseguir un objetivo. Esta idea tan sencilla es muy importante que nuestros alumnos la tengan en cuenta. Se trata de una competencia transversal de primer orden que deben de aprender a manejar. Sin embargo, el trabajo en grupo genera tensiones y problemas que a veces es bueno que ocurran porque es una oportunidad para que nuestros alumnos aprendan a solucionarlos. A continuación dejamos un artículo de gran interés para que nuestros alumnos lo lean antes de emprender un trabajo en grupo. Se denomina  “Cómo enfrentarse a los jetas y a los mantas“. Creo que no tiene desperdicio.

Tras la lectura por parte del alumno del artículo, resulta de gran interés que el alumno sea capaz de responder a estas preguntas:

a) ¿Qué diferencia existe entre un “manta” y un “jeta”?

b) Describe una situación en la que te hayas topado con alguno de estos personajes. Para mantener el anonimato, puedes inventarte los nombres.

c) ¿Qué es lo mejor que se puede hacer cuando ocurre una situación de estas?

 

La competencia del trabajo en equipo

El trabajo en  equipo supone la creación de grupos de personas que se reúnen, colaboran e interactúan de forma específica para un fin determinado (trabajo o proyecto). Estos grupos de personas generalmente cuentan con habilidades y conocimientos complementarios comprometidos con una responsabilidad en común. En consecuencia en un equipo de trabajo existe una interdependencia de las partes, con objetivos individuales y grupales que son el fin último del desarrollo del trabajo en equipo. Esta competencia tiene relación con habilidades de relación como comunicación, compromiso y motivación, autocontrol, relajación, negociación y gestión de conflictos. En esta competencia se abarcan tres grandes líneas de acción: creación de equipos, trabajo en equipo y dinámica de grupos.

Os paso un vídeo producido por el Gabinete de Tele-Educación de la Universidad Politécnica de Madrid sobre el tema. Espero que os guste.

 

¿Ver las obras a través de una valla?

Este es el paradigma de las obras: siempre existen personas mayores, normalmente jubilados, que desde la valla se pasan todo el día, día tras día, hasta acabar la obra, observando y criticando lo que ven y se hace. Si nuestros alumnos tuviesen el tiempo suficiente de ver una obra completa y se les comentara día a día los errores y las bondades de lo que allí ocurre, la experiencia conseguida sería magnífica.

Por ello, para asignaturas como “Procedimientos de Construcción”, muchas veces las explicaciones en clase serían insuficientes sin la experiencia de la visualización de las obras. Para ello nuestros alumnos tienen un trabajo de curso sobre la observación de una obra en concreto y su informe final. Aunque con la crisis actual, el tema se complica cada vez más.

Para hablar de este tema de las “vallas”, os dejo una charla de Juan José Rosas, ingeniero de caminos experto en geotecnica, que a través de su blog “Geojuanjo” nos deja periódicamente información y curiosidades sobre su especialidad. Os recomiendo que veáis este vídeo donde habla de la “observación” de las obras. Si no tenenos una “valla” cerca, lo mejor es Youtube, que es la “valla” universal.