¿Cómo se pueden evaluar las competencias transversales?

Las competencias transversales constituyen una de las piedras angulares de los nuevos planes de estudio según los criterios de Bolonia. Están relacionadas con la formación de un estudiante universitario que se reconocerá en el mundo laboral cuando se deba enfrontar a una situación como profesional o investigador.

La teoría está clara. Pero, ¿cómo evaluamos la adquisición de competencias transversales por parte de los alumnos en nuestras asignaturas? Dejo las transparencias de la profesora Mª José García García, de la UPC, para que podamos avanzar nuestro grupo al respecto.

La comunicación: pieza clave en las aulas

Parece una obviedad, pero lo primero que debería un alumno es aprender a comunicarse de forma efectiva en múltiples contextos y canales. En clase esta competencia es fundamental, y sin embargo, parece que muchas veces no le damos la importancia que merece.

Para reflexionar sobre este tema, os dejo un enlace que justamente se plantea el problema de la comunicación, con carácter general, en todo tipo de organizaciones, especialmente en tiempos de crisis.

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